Chào mừng quý vị đến với Thư viện tài nguyên dạy học tỉnh Thái Bình.
Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tư liệu của Thư viện về máy tính của mình.
Nếu chưa đăng ký, hãy đăng ký thành viên tại đây hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay ô bên phải.
tiet 1,2,3

- 0 / 0
(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn:
Người gửi: Đoàn Năng Nghiễm
Ngày gửi: 09h:16' 02-03-2010
Dung lượng: 17.6 KB
Số lượt tải: 11
Nguồn:
Người gửi: Đoàn Năng Nghiễm
Ngày gửi: 09h:16' 02-03-2010
Dung lượng: 17.6 KB
Số lượt tải: 11
Số lượt thích:
0 người
Thiết kế bài dậy vật lý 8 năm học 2009-2010
Tuần 1-Ngày soạn 8/8/2009. Ngày dạy :
tiết 1- Bài 1 :Chuyển động cơ học
I/ Mục tiêu:
Hs nắm mục tiêu cơ bản của chương cơ học .
Nêu được ví dụ về tính tương đối của chuyển động và đứng yên, xác định được vật làm mốc trong mỗi trạng thái .
Nêu được VD về các dạng chuyển động cơ học thường gặp : chuyển động thẳng , chuyển động cong , chuyển động tròn .
II/ Chuẩn bị :
Tranh vẽ 1.2, 1.4, 1.5.Bảng phụ ghi sẵn nội dung C6 và TN
Mỗi nhóm hs :1 xe lăn ,1 con búp bê,1 khúc gỗ .,1 quả bóng bàn .
III/ Hoạt động dậy học :
Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập
Gv giới thiệu nội dung chương
Tạo tình huống học tập như SGK
Hoạt động 2: Tìm hiểu cách xác định vật chuyển động hay đứng yên.
? Nêu VD về vật chuyển động , vật đứng yên.
? Tại sao nói vật đó chuyển động .
Sau khi hs nêu ví dụ gv nhấn mạnh:
vị trí vật đó so với vật mốc thay đổi chửng tỏ vật cđ .
Vị trí vật đó so với vật mốc không thay đổi chửng tỏ vật đứng yên.
? Yêu cầu hs trả lời câu C1 .
? Yêu cầu hs phát biểu kết luận .
Gv hướng dẫn hs chuẩn bị câu phát biểu vật làm mốc là vạt nào .
?yêu cầu hs thực hiện câu C3 .
? Cái cây bên đường là đứng yên hay chuyển động .
? Nừu là đứng yên thì có đúng hoàn toàn không.
I/ Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên.
Trình bầy lập luận chửng tỏ vật trong ví dụ đang chuyển động hay đứng yên.
Hs khá đưa ra nhận xét khi nào nhận biết được vật chuyển động hay đứng yên.
Muón nhận biết được dựa vào vị trí vật so với vật mốc .
Kết luận : SGK
2. Vận dụng .
Hs thực hiện C3 .
Trả lời câu hỏi thêm .
Cây bên đường là chuyển động so với người đi bên đường nhưng đướng yên so với cột điện .
Hoạt động 3: Tính tương đối của chuyển động và đứng yên.
Gv treo tranh 1.2
? Yêu cầu hs thực hiện câu C4.
Gv chuẩn lại câu trả lời .
? Yêu cầu hs thực hiện câu C5.
Dựa vào nhận xét trạng thái đứng yên hay chuỷên động của C4, C5 để trả lời C6.
Gv treo bảng phụ .
? Yêu cầu hs thực hiện C7 .
? Qua đây em rút ra nhận xét gì .
Vật chuyển động hay đứng yên là phụ thuộc yếu tố nào .
? Yêu cầu hs thực hiện câu C8.
Gv thông báo cho hs thong tin trạng thái dương hệ mặt trời có khối lượng rất lớn so với các hành tinh khác , tâm của thái dương hệ sát với vị trí của mặt trời vậy coi mặt trời là đứng yên còn các hành tinh khác là chuyển động .
II/ Tính tương đối của chuyển động và đứng yên.
1, Tính tương đối của chuyển động và đứng yên.
C4: Hành khách chuyển động so với nhà ga vì vị trí của hành khách so với nhà ga là thay đổi .
C5: So với toa tầu hành khách là đứng yên vì vị trí của hành khách so với toa tầu là không đổi .
C6: 1 vật có thể cđ so với vật này nhưng lại đ
Tuần 1-Ngày soạn 8/8/2009. Ngày dạy :
tiết 1- Bài 1 :Chuyển động cơ học
I/ Mục tiêu:
Hs nắm mục tiêu cơ bản của chương cơ học .
Nêu được ví dụ về tính tương đối của chuyển động và đứng yên, xác định được vật làm mốc trong mỗi trạng thái .
Nêu được VD về các dạng chuyển động cơ học thường gặp : chuyển động thẳng , chuyển động cong , chuyển động tròn .
II/ Chuẩn bị :
Tranh vẽ 1.2, 1.4, 1.5.Bảng phụ ghi sẵn nội dung C6 và TN
Mỗi nhóm hs :1 xe lăn ,1 con búp bê,1 khúc gỗ .,1 quả bóng bàn .
III/ Hoạt động dậy học :
Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập
Gv giới thiệu nội dung chương
Tạo tình huống học tập như SGK
Hoạt động 2: Tìm hiểu cách xác định vật chuyển động hay đứng yên.
? Nêu VD về vật chuyển động , vật đứng yên.
? Tại sao nói vật đó chuyển động .
Sau khi hs nêu ví dụ gv nhấn mạnh:
vị trí vật đó so với vật mốc thay đổi chửng tỏ vật cđ .
Vị trí vật đó so với vật mốc không thay đổi chửng tỏ vật đứng yên.
? Yêu cầu hs trả lời câu C1 .
? Yêu cầu hs phát biểu kết luận .
Gv hướng dẫn hs chuẩn bị câu phát biểu vật làm mốc là vạt nào .
?yêu cầu hs thực hiện câu C3 .
? Cái cây bên đường là đứng yên hay chuyển động .
? Nừu là đứng yên thì có đúng hoàn toàn không.
I/ Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên.
Trình bầy lập luận chửng tỏ vật trong ví dụ đang chuyển động hay đứng yên.
Hs khá đưa ra nhận xét khi nào nhận biết được vật chuyển động hay đứng yên.
Muón nhận biết được dựa vào vị trí vật so với vật mốc .
Kết luận : SGK
2. Vận dụng .
Hs thực hiện C3 .
Trả lời câu hỏi thêm .
Cây bên đường là chuyển động so với người đi bên đường nhưng đướng yên so với cột điện .
Hoạt động 3: Tính tương đối của chuyển động và đứng yên.
Gv treo tranh 1.2
? Yêu cầu hs thực hiện câu C4.
Gv chuẩn lại câu trả lời .
? Yêu cầu hs thực hiện câu C5.
Dựa vào nhận xét trạng thái đứng yên hay chuỷên động của C4, C5 để trả lời C6.
Gv treo bảng phụ .
? Yêu cầu hs thực hiện C7 .
? Qua đây em rút ra nhận xét gì .
Vật chuyển động hay đứng yên là phụ thuộc yếu tố nào .
? Yêu cầu hs thực hiện câu C8.
Gv thông báo cho hs thong tin trạng thái dương hệ mặt trời có khối lượng rất lớn so với các hành tinh khác , tâm của thái dương hệ sát với vị trí của mặt trời vậy coi mặt trời là đứng yên còn các hành tinh khác là chuyển động .
II/ Tính tương đối của chuyển động và đứng yên.
1, Tính tương đối của chuyển động và đứng yên.
C4: Hành khách chuyển động so với nhà ga vì vị trí của hành khách so với nhà ga là thay đổi .
C5: So với toa tầu hành khách là đứng yên vì vị trí của hành khách so với toa tầu là không đổi .
C6: 1 vật có thể cđ so với vật này nhưng lại đ
 
↓ CHÚ Ý: Bài giảng này được nén lại dưới dạng RAR và có thể chứa nhiều file. Hệ thống chỉ hiển thị 1 file trong số đó, đề nghị các thầy cô KIỂM TRA KỸ TRƯỚC KHI NHẬN XÉT ↓






Các ý kiến mới nhất